党代表是党员主体地位实现的重要载体，作为一名基层党代表，要增强代表意识和履职意识，强化履职尽责的自觉性和主观能动性，密切联系党员群众，有效参与党内生活及党内事务，积极建言献策，当好党组织和党员之间的“连心桥”，为学校的改革发展贡献力量。

作为一名思政课教师，我想就思政课教育谈谈我的一点看法。

习近平总书记明确指出，思政课教师队伍是可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的。这样的评价，体现了党中央和习总书记对广大思政课教师的充分信任和高度认可，让我有信心、有底气把思政课讲得更好。

当一名好老师不易，当一名好思政课老师更难。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，教师是立教之本、兴教之源，好老师是民族的希望。什么是好老师？习近平总书记针对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。这“六个要”构成了新时代思政课好老师的基本标准，是“四有好老师”在思政课教师这个特殊群体的具体化。

习近平总书记的重要讲话深刻回答了什么是好思政课老师、怎样成为好思政课老师，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了方向。作为一名在思政课教学战线工作了30多年的老教师，仍要对标“六个要”的新要求，不断提高自身素质，努力做深受学生喜爱的好老师。

高职学生，对故事性的东西感兴趣，对纯理论教学很难打起精神。天边不如身边，道理不如故事。针对职业院校学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱这一群体性特征，我以学生喜欢“听故事”为切入点，尝试“以案例为导引，以问题为核心”的探究式专题化教学模式，努力让马克思说中国话，让课堂有家常话，让基本原理变成生动道理。

切实解决好学生感不感兴趣、认同不认同，信不信和行不行的问题，是思想政治理论课改革的关键。思想政治理论课教学不能照本宣科，只有创新教学模式，让学生有体验、有思考，学生才会认同价值导向。