曾有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备崇高的奉献精神和敬业精神。

在护理学院聂金桃老师的教学生涯中，她就是这样严格要求自己的。她一直用爱心、耐心、细心、热心从事教学工作，赢得学生们的亲近、感激与尊重，每年的学生评教活动中都收到学生发自内心的好评。

用爱心对待学生

爱心是琐碎的、具体的，在担任班主任工作期间，聂老师会很早到校，巡视班级教室，看看学生有没有到齐，哪个学生没到，是因为什么原因。有一次聂老师班级的学生孔婷婷同学没有去上课，经询问后发现她生病了，聂老师立马赶到寝室，陪同孔婷婷的同学说她睡着了，聂老师还是进入寝室询问她的病情（因为聂老师是医生，可以初步判断病情是否需要去医院就诊），发现该生处于半昏迷状态，紧急呼救后等不及120，聂老师直接和几个学生一起把孔婷婷同学送往医院，医院诊断为上消化道大出血，差点失血性休克死亡，经医院紧急抢救痊愈，现该生成功在安医一附院就业，家人万分感谢聂老师，孩子毕业后很多年还经常跟聂老师联系。

还有一次，聂老师下班回家途中，遇到学生杨培丽说身体不适准备去诊所输液，凭着医生的敏感，聂老师仔细询问了她的症状及过敏史，鉴于她的过敏体质，聂老师建议她去巢湖市第一人民医院就诊，结果真的发生了过敏性休克，经医院全力抢救，进入ICU进行监护，聂老师一直在医院陪同到她转危为安。

类似的例子还有很多，学生感冒、烫伤、阑尾炎等等，聂老师都经常从家里带药，给她们消毒换药，还给家庭困难的学生送汤捐钱。2017年，检验班学生毕业20年聚会，有个叫钱杨军的学生给聂老师带来一麻袋大闸蟹，他说那年他化脓性阑尾炎是聂老师和江老师给他手术的，术后还熬汤送药，是他一生中最感谢的人。

遇到天冷或天热的时候，聂老师都会提醒孩子们增减衣物，不论是带班主任的班级还是上课班级，学生都非常非常喜欢聂老师。除了关心学生的生活外，聂老师也很关心学生的学习，包括他们的学习兴趣。有个学生叫李明凤，到校后一直想退学，聂老师多次找她聊天，聊学习、家庭、理想等、成功打开了她的心结，学习成绩突飞猛进，一跃成为班级第一，而且随着学习成绩的上升，她的其它能力也越来越强，毕业后成功就业于上海长海医院。这类例子就更多，聂老师喜欢和学生交流，利用她的专业知识和医院的人脉，关心着学生，甚至她们的家人，现在聂老师和她的很多学生甚至以朋友相处，十几年来一直保持交流。有些学生甚至都不记得她们的班主任，却记得聂老师这个外科老师，在上海街头、地铁上偶遇，她们会抱着聂老师又哭又笑。

聂老师就这样一路播撒着爱的种子，收获着爱的果实。因此也更加热爱这个职业——教师。

用责任要求自己

在从事《外科护理》《急救护理》等课程的教学工作中，聂老师一直严格要求自己，把正确的、先进的、创新的知识传授给学生。聂老师往讲台上一站，就忘记了个人的忧愁痛苦，以饱满的热情、用激扬的文字，用抑扬顿挫的声音上好每一堂课，在上课时，聂老师几乎和每一个学生都有目光交流，眼睛是心灵的窗户，从这扇窗户里聂老师能发现学生的疑惑或懵懂，聂老师会重新再讲，结合生活举一些例子，争取做到难的知识简单化，让学生听懂。而且善于用启发式教学，鼓励学生用推理的方法进行知识梳理，反对死记硬背。聂老师经常用丑丑的画风画出人体的解剖结构示意图，让学生对书本的相关疾病知识与解剖图联系起来，了解疾病发生的机理、演变过程及可能出现的并发症，一目了然。就这样，聂老师每年都赢得了她所授班级学生的喜爱。也先后荣获青年教师大奖赛三等奖；实践技能操作课程比赛一等奖；多次荣获优秀教师一等奖；指导学生参加17年全国助产技能大赛荣获二等奖一个、三等奖三个；团队参加2019年校教学能力大赛获教学设计组一等奖（第一名），带学生参加2019年“安徽省助产技能大赛”，荣获一等奖（第一名）； 团队参加2019年安徽省教学能力大赛获医药卫生大类 一等奖（第一名）；将代表安徽省参加全国高职院校教学能力大赛等等。受到了学生、同行和领导的好评和肯定。在教学之余，聂老师不断学习，提升自己，顺利获得高校教师资格证、临床医师资格证、临床医师执业证以及“养老护理员”“妇幼保健员”“育婴师”“按摩师”证书，并于2016年获“双师”资格。

用科研做进步的桥梁

在教学工作中，聂老师一直坚持不懈地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。在教学之余，聂老师积极参与教科研，在CN期刊发表论文8篇。参与2015年安徽省高校人文社会科学研究一般项目《合肥市社区健康档案的建立和使用情况调查》课题组成员（第三位）；2016安徽省高校自然科学研究重点项目《巢湖市手足口病时空流行特征及影响因素》课题组成员（第五位）；2016主持安徽省省级高校质量工程《示范实验实训中心》课题（主持人）；2016院级人文社科研究重点课题《高校非医学专业学生急救知识与技能的调查与干预》（主持人）；2016院级人文社科研究重点课题《情绪管理能力对学生自主学习能力的影响》（第三位）。通过对学生的教学反思，聂老师积极参与教学改革和教材编写，并把自己的反思与编委会进行沟通。在工作期间，参与《成人护理》（河南科技出版社、编委）、《外科护理学》第一版（河南科技出版社、编委）、《外科护理》第二版（河南科技出版社、副主编）、《外科护理》（安徽科技出版社、编委）、《外科学》（中国科学技术出版社、编委）等教材的编写工作。还主编了《护士实践技能操作规范》（安徽科技出版社、副主编）、《外科护理技术操作》（河南科技出版社、主编）等教材的编写。其中《护士实践技能操作规范》被省内很多医院作为护士的技能操作的教科书。

用关心对待家人与同事

教师是联系学校、家庭、社会的细节。聂老师在努力工作的同时，善待家人，孝敬父母，优待兄妹侄儿侄女。聂老师与公婆相处融洽，关心他们身体，问寒问暖。关心女儿的学习与成长，女儿顺利进入很好的大学继续学习，与女儿像朋友一样相处愉快，无话不谈。因为这，聂老师被院工会评为“我身边的榜样”。聂老师工作20年来与同事也相处愉快，认真完成领导的每一项任务，关心青年教师成长，积极发挥一名中年骨干教师的传、帮、带作用。

用博爱回馈社会

在本职工作之余，聂老师不忘社会服务。利用休息日，积极参加社会工作。是巢湖市《全科医生》《社区护士》的培训师资。是巢湖四中的客座教授，曾多次被邀请到消防队、特警支队、交警支队做讲座，讲解各种急救知识和灾难庇护。经常到社区和企业进行急救知识宣传与讲解，增加社区民众的应急防护能力，为提高我国院前急救的成功率和有效性添砖加瓦。

聂老师始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，鼓励同学们自信、自强、自重，通过不同方式和公益活动，让他们每一个人都享受来自老师“关爱”的阳光。